Ewaluacja wewnętrzna z diagnozami ODE
2010-08-25 |
Ewaluacja pracy szkół W rozporządzeniu MEN o nadzorze pedagogicznym (§7 i §20) określa się cztery obszary ewaluacji zewnętrznej (kuratora oświaty) i ewaluacji wewnętrznej (dyrektora szkoły): efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki, procesy zachodzące w szkole lub placówce, . funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów, zarządzanie szkołą lub placówką. Przy ewaluacji zewnętrznej bierze się pod uwagę wyniki ewaluacji wewnętrznej (§8).
Monitorowanie osiągnięć uczniów W 1. obszarze ewaluacji pracy szkoły "Efekty" podane są 4 wymagania, wśród nich analizowanie wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych (1.1), diagnozowanie i analizowanie osiągnięć uczniów (1.2). monitorowanie realizacji podstawy programowej i modyfikowanie oferty edukacyjnej (2.2), monitorowanie osiągnięć uczniów (2.3). W wyniku ewaluacji wysoką ocenę uzyska osiąga szkoła, która stosuje różnorodne metody analizy wyników, analizuje wyniki monitorowania, wdraża wnioski z tych analiz, podnosi efekty kształcenia
Planowanie ewaluacji i prezentowanie jej wyników W rozporządzeniu MEN o nadzorze pedagogicznym (§21 i §22) zapisano, że dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej plan ewaluacji wewnętrznej (do 15 IX 2010), wyniki i wnioski z ewaluacji wewnętrznej (do 31 VIII 2011).
Wykorzystanie diagnoz ODE w ewaluacji wewnętrznej ODE WSiP oferuje dwuczęściowe diagnozy oraz narzędzia do analizy i raportowania wyników testów diagnostycznych. Dyrektor szkoły może włączyć diagnozy ODE do planu ewaluacji pracy szkoły w obszarach 1 i 2. Dyrektor szkoły może wykorzystać raporty z diagnoz ODE przy przedstawianiu wyników i wniosków z ewaluacji.
Rozporządzenie MEN o nadzorze pedagogicznym zobowiązuje dyrektora do corocznej wewnętrznej ewaluacji monitorowania realizacji podstawy programowej i diagnozowania osiągnięć uczniów. 